¡Estamos en el aire!

Con motivo de la celebración de este día, nuestra radio, “Gracia FM”, quiere rendir homenaje, en sus más de 100 años de historia, a este magnífico recurso con el que tenemos la suerte de contar en nuestra escuela, compartiendo el programa creado por un pequeño grupo de alumnas y alumnos de las Highlands (4º, 5º y 6º), fruto del trabajo realizado en los Talleres Interniveles de los viernes.

¿Quieres escucharlo? ¡Dale al play!

La radio es una interesante actividad en la que está participando los cursos superiores del centro, con la idea de extender la participación a todo el colegio. Se trata de un recurso fantástico para favorecer el trabajo cooperativo, la creatividad, la responsabilidad, además de las habilidades y competencias lingüísticas.

En nuestra radio, “Gracia FM”, relatamos noticias del cole; contamos chistes; a veces hacemos recomendaciones de libros, películas, etc.; y siempre aprendemos alguna palabra nueva en la sección de “Palanobrotas”. Nuestras secciones van cambiando cada programa, en función de lo que el alumnado decidamos antes de empezar a grabar. #CreceEnCompañía

Hemos podido conocer nuestra ciudad con otros ojos, saber que las esculturas tienen un nombre, una autoría, una historia y que a partir de la observación detenida de ellas podemos aprender un poco más de nuestra tradición.

Paseando, hemos visto esculturas abstractas que daban pie a que nuestra imaginación volara, también hemos podido poner en relieve a nuestro pintor más famoso, el gran Picasso, conocer quién fue nuestro vecino Miguel de los Reyes o por qué el Cenachero se llama así, entre otras muchas cosas.

La parte artística también ha cobrado especial importancia, hemos despertado nuestra parte más creativa y hemos diseñado nuestras propias esculturas con diferentes materiales.

Ver Aulas Abiertas Esculturas Urbanas en PDF

Así lo hicimos:

Mezcla de edades en El Gracia

Ya sabéis que en nuestro cole nos gusta mezclarnos por edades, consideramos que hay que ir rompiendo y replanteándonos en la escuela esa norma rígida de agruparnos sólo por la fecha de nacimiento, por eso desde nuestros inicios, hace ya 15 años, venimos diseñando espacios y propuestas donde se rompe la estructura del aula: Aulas, Abiertas, Audiciones de Textos Leídos, Apadrinamiento Lector…

Y también conocéis que en El Gracia lo que funciona crece… así que veníamos ideando y este curso nos hemos propuesto buscar momentos de intercambio en y para cada tierra:

• En las Tierras Bajas (E: Infantil) cada mañana, hasta las 10,30 las niñas y niños pueden elegir el espacio en el que quieren estar, moviéndose libremente en ellos, en las aulas encuentran distintas ofertas: la casita y el juego simbólico, artes plásticas y expresivas, ciencia y experimentos, mesa de arena, construcciones… para ello se abren las tres aulas y se utiliza también la entrada del cole.
• En la Tierra Media, para 1º,2º y 3º de primaria, los lunes y martes, después de recreo se ofrecen distintos espacios, la gran mesa de luz, una agencia de viajes, ciencia y botánica, escritura creativa, matemáticas manipulativas, arte, juegos cooperativos, construcciones, cuerpo y movimiento.. al igual que en las Tierras
  Bajas ocupamos los espacios comunes y buscamos realizar propuestas que inviten y provoquen al alumnado a interactuar con los materiales , con sus compañeras y compañeros y que respondan a las necesidades y capacidades de las niñas y niños de estas edades.
• En las Highlands, 4º, 5º y 6º de primaria se ha realizado una propuesta de talleres internivelares  en torno al aprendizaje colaborativo y experiencial.

Desde un planteamiento común que irá cambiando trimestralmente siempre poniendo el foco en la vida del centro y los intereses del alumnado. Este trimestre el trabajo ha girado en torno a la salida al Aula de la Naturaleza, las
matemáticas vivenciales y manipulativas que dan respuesta a los retos que esta salida les ha planteado, el taller del huerto y el de difusión sobre todo lo vivido.

Con ello queremos dar respuestas diversas a las necesidades diversas que existen en las aulas, a sus diferentes intereses, capacidades, y estrategias de aprendizaje. Creemos además que es importante, para favorecer su autonomía y fomentar su responsabilidad, hacerlo dentro del ejercicio de la libertad.

Una propuesta con la que buscamos:

• Propiciar la idea de comunidad. Compartiendo materiales y espacios, favoreciendo la idea de convivencia y respeto.
• Fomentar la cooperación y el aprendizaje favoreciendo las interacciones entre distintas edades.
• Potenciar la autonomía personal, fomentando la libre opción y la creatividad.
• Facilitar el aprender jugando.
• Estimular la curiosidad y la investigación.
• Fomentar hábitos de limpieza, de orden y organización.
• Favorecer la interacción, el diálogo y la consideración de otras ideas o puntos de vista distintos a los personales.

Las aulas se convierten así en espacios que permiten la realización de actividades simultáneas, agrupamientos variados en función de variados intereses y…. ¿dónde quedan maestras y maestros? asumimos nuestro papel, de diseñadores a través del espacio y de los materiales, de creadoras de propuestas que les muevan a actuar, a reflexionar, nos convertimos en acompañantes, observamos lo que sucede para modificar y para poder evaluar al alumnado , desde esa evaluación formativa que busca ayudar a que cada niña, cada niño desarrolle sus potencialidades.

Como veis este año en el Gracia para carnavales hemos decidido trabajar en torno al medio ambiente, seguimos así con la responsabilidad que supone ser un cole que ya tiene dos banderas verdes y que está comprometido con su defensa y cuidado.

Buscando aumentar nuestra conciencia ecológica, cada uno de los ciclos ha abordado temáticas fundamentales para nuestra ecoescuela: el cuidado del agua y la necesidad de dar respuestas eco a todo el gasto de plástico y papel que se genera en nuestro entorno, este último, el papel, ha sido el que hemos abordado en la Tierras Medias.

Nos hemos mezclado las tres clases y los jueves y los viernes de las últimas cuatro semanas hemos andado en este lío carnavalero. Los talleres han comenzado reflexionando sobre qué supone que nuestro cole pertenezca a la Red de Ecoescuelas, y luego en cada uno de ellos nos hemos centrado en un aspecto distinto:

Las letrillas de la murga

En este taller se han realizado las letras, vimos videos de distintas chirigotas, adultas e infantiles, que nos ayudaron a entrar en el ambiente y a ver que tienen un tipo de texto singular, el de los carnavales, en el que se puede bromear sobre temas que han sido importantes a lo largo del año y que sirve también para denunciar, para reivindicar o concienciar, todo ello a través de canciones.

Nos hemos acercado al lenguaje poético, trabajando la rima y por supuesto la música.

En cuanto al contenido, a través de sus aportaciones hemos visto que temas querían reflejar: el jardín, los cambios de espacios y materiales en el cole, la pintura, los murales… y reflexionamos sobre la importancia de tener claro el reciclado y sobre lo que supone el desmedido gasto de papel y cómo influye en nuestro medio ambiente.

Nuestras letras, por una parte, reflejan de forma divertida lo que nos está pasando en el cole:

Mesa aquí y mesa allá,
Y quítala, y quítala
la pizarra digital
ay déjala, ay déjala
(música de Sombra aquí, Sombra allá de Mecano)

Y también reflejan la importancia que para nuestro planeta tiene el gasto en papel que generamos y la necesidad de concienciarnos, para muestra otro botón:

Papelito por aquí, cartoncito por allá
A su cubo a de llegar
Blue, blue, blue, blue
No podemos olvidar
El planeta hay que cuidar
Blue, blue, blue, blue
(música de Los pajaritos, de MªJesús)

Hemos contado con la presencia y apoyo de Ricardo Gómez Liñán, maestro de Cádiz, afincado en Málaga y carnavalero de pro, que nos ha ayudado dándole un toque gaditano a nuestras letrillas.

Tipos de carnavaleros

No hay carnaval sin disfraces, en el segundo grupo los hemos trabajado, la primera propuesta partir de lo que para las niñas y niños es el carnaval, y de cuáles eran sus ideas para el diseño, propuestas que debían tener el papel como protagonista. Una reflexión ¿Qué podemos utilizar? Apareció el cartón, los rollos de papel higiénico o de cocina…y decidimos recopilar todo aquello que nos pudiera servir.

Periódicos, posters antiguos, cartones de huevos, rollos de cartón y papel, mucho papel y así hemos sido conscientes de todos los desechos que generamos.

Con todos ello se han elaborado trajes, gorros, flores, collares y pulseras con los que hemos construido nuestros disfraces. Hemos tenido que medir, estimar, cortar, pegar… Ha sido un regalo contar con la ayuda voluntaria e inestimable de Inma, Begoña, y Paula, mamás del centro, verdaderas artistas del diseño que nos han facilitado la tarea.

Y el papel…

Y en el tercer grupo nos hemos dedicado a reflexionar sobre la importancia del uso del papel para nuestro planeta. Ante la pregunta sobre de donde venía el papel la mayoría conocía que procede de la madera, y es que…¡somos ecoescuela!. Hemos hecho hipótesis sobre cual sería el proceso para convertir los árboles en papel. Han surgido planteamientos muy interesantes, como siempre que preguntamos a nuestros niños y niñas. Tras compartir nuestras ideas previas hemos visto vídeos que nos mostraban el proceso y nos lo situaban en cifras.

Para procesar esta información les pedimos contrastar sus ideas en parejas de distintas edades, plasmando en el papel, a través de dibujos, esquemas o palabras la información recibida. Un dato que nos impactó fue que para obtener una tonelada de papel se necesitaban dos toneladas de madera. Para acercar estos números gigantes a otros que podamos manejar trajimos a clase las cajas de folios que habitualmente tenemos en el cole, las pesamos y vimos que cada paquete pesa 2 kilos y de ahí vimos un reto, esta vez matemático. Con él averiguamos que por cada kilo de folios hay que usar dos kilos de madera.

Además hemos tenido la suerte de hacer, con la colaboración de Prado y Alberto, que están realizando en nuestro cole sus prácticas de magisterio, papel reciclado.

Ahora nos queda elaborar por las aulas las Puertas Regaladas, que tratarán sobre todo lo que hemos aprendido para compartirlo con el resto del cole.

Las Audiciones consisten en la organización de sesiones de lectura en voz alta simultáneas en el centro llevadas a cabo por docentes, alumnos/as y familiares, en las que participa el alumnado como oyente.

Los grupos no se constituyen en función de las aulas de pertenencia sino de los textos que escogen escuchar, de manera que comparten una misma audición niños y niñas de diferentes ciclos y etapas escolares, de 3 años a 6º de primaria.

Con  Audiciones le ofrecemos al alumnado modelos lectores que les servirán de estímulo y enganche con la lectura. Al mismo tiempo de acercarlos a una literatura que ellos desconocen o que voluntariamente no elegirían.

Elegimos «el miedo» como temática de las Audiciones en vísperas del Día de Difuntos

La temática de las audiciones del martes 30 de octubre, en vísperas del Día de Difuntos, fue el miedo, puesto que la celebración de Halloween se ha puesto de moda entre el alumnado. De esta forma, aprovechamos una festividad para trabajar textos relacionados con el sentimiento que ésta provoca. Son treinta minutos de lectura y conversación amena.

La secuencia de la actividad fue la siguiente

Comenzamos con la elección por parte del profesorado de cuentos sobre el miedo: brujas, muertos, fantasmas, monstruos… Se realizaron un listado de los mismos con las sinopsis para ser leídos en las aulas lo que permitiría al alumnado escoger aquellos cuentos que debería escuchar:

• “Los fantasmas buscan casa”
• “Huellas gigantes”
• “Gato Guille y los monstruos”
• “Pelusa asesina”
• “El pato y la muerte”
• “La pequeña bruja”
• “Brujas y hechizos”
• “El día que se comieron a Luis”
• “Marcos ya no tiene miedo”
• “Las brujas Paca y Poca”
• “Debajo de la cama”
• “Vuelve el Clan de Clank”
• “Hansel y Gretel”
• “Ramón preocupón”
• “Donde viven los monstruos”

Un día antes de la realización del evento todo el alumnado debe pasar por taquilla, instalada en la entrada del cole y escoger el cuento deseado, una de las premisas es que no puede haber más de tres miembros de una misma clase para permitir grupos heterogéneos en edad y que la actividad sea un momento de relación con otros alumnos y alumnas.

Durante el recreo todo infantil y primaria recogen su entrada que indicarán el título del cuento y el lugar asignado para la lectura, se crean corros, filas, inquietud, por si tu cuento ha sido cerrado ya que el número es limitado…

Todo el profesorado y madres voluntarias participan en la lectura lo que nos permite hacer grupos reducidos con el fin que la actividad sea un éxito y están previstos todos los espacios de la escuela: aulas, comedor, sala.

El martes, a las 11:25 suena la música por los altavoces de la escuela y todo el alumnado, profesorado y madres se dirigen al lugar de lectura asignado, los pequeños de tres años son acompañados por los mayores y en 5 minutos todos comenzamos las sesiones. Estas en concreto han tenido un carácter oscuro, tétrico, ambientado con velas, olores y espacios cómodos, donde el miedo enmarca el relato.

Silencio se escucha

Toda la escuela durante media hora trabaja un tema en común, el miedo. Los adultos leemos el cuento; disfrutamos de las ilustraciones y sugerimos opiniones tras la lectura. Creamos espacios de convivencia en torno a un texto.

Opiniones

“El 31 de octubre hicimos audiciones. Yo, con Baraa, fuimos a DEBAJO DE LA CAMA. Fue divertido, pero aunque era de miedo a nosotras no nos dio nada de miedo. Trataba de un niño que, debajo de la cama tenía una manzana mordida, ropa sucia y muchas cosas más. Luego fueron apareciendo debajo de la cama: un dragón, un bebé monstruo, una especie de insecto como una oruga, mariquitas y bolas de pelos pero eran muy raras. Al final el niño tenía miedo de todos ellos, pero cuando el niño se mueve en la cama todos salen corriendo de la habitación. Era muy divertido” India Mauri 5ºcurso.

“De mi clase Olga, Esther y yo fuimos a oír LAS BRUJA PACA Y POCA. Fue gracioso el cuento, iba de dos brujas, Paca era muy gorda porque comía de todo y Poca era muy flaca, cuando soplaba el viento se chocaba con su escoba. En un árbol tenían un gato que siempre las despertaban y el gato saltó desde la lámpara hasta la barriga de Paca, era tan gorda que rebotó y salió por la ventana hasta el camión de la basura. El gato no paraba de maullar y las brujas se pusieron nerviosas, cogieron sus escobas. Paca al estar tan gorda la escoba no podía levantarla y Poca salió como una estrella fugaz hasta el basurero. El gato dijo que quería a las dos brujas e hicieron una fiesta. Cuando terminamos de escucharlo hicimos una careta de bruja.” Shuwen Yang

Como ya va siendo tradicional en nuestra escuela los mayores del Gracia nos fuimos al Aula de la Naturaleza, Ermita Vieja (Huerto Alegre)  en  Dílar, Granada, los días: 18, 19 y 20 de octubre.

Los maestros y las maestras del Gracia apostando por el valor educativo de las estancias en Centros de Educación Medioambiental, planteamos como objetivos:

• Propiciar la convivencia, la interrelación entre los tres grupos en escenarios diferentes.
• Acercarnos a la naturaleza.
• Fomentar el trabajo en equipo.
• Aprender y reforzar normas de convivencia, disciplina, responsabilidad.
• Sensibilizarnos con el cuidado del Medio Ambiente.
• Desarrollar la autonomía y el cuidado personal.

Buscamos una educación de calidad que pasa por compensar las carencias medioambientales posibilitando oportunidades a quienes no las tienen, por ello salimos del entorno urbano y accedemos a un ambiente natural donde poner en valor la biodiversidad y con ello apoyar nuestro espíritu de Ecoescuela.

«Si realmente amas la naturaleza, encontrarás la belleza en todas partes» Vincent Van Gogh

4º, 5º y 6º de primaria preparamos las maletas o mochilas llenándolas de ilusión y ganas de aprender en convivencia con la naturaleza y con nuestros compañeros y compañeras. La verdad es que ¡Así da gusto comenzar el curso!

Crónica de la salida

Nos fuimos a hacer escuela a los pies de Sierra Nevada. En nuestro plan de Ecoescuela y de educación comprometida, nos enfrentamos a nuevos aprendizajes a pesar de los días de lluvia, ya que hacía meses que no caía una gota pero ese 18 de octubre una tormenta de rayos y truenos nos retrasó la salida, eso sí, la lluvia de esa jornada no nos impidió continuar con el plan previsto, como ejemplo los talleres de la tarde: Vivero, Ecología–huellas, Teatro, Mójate con el agua y Química de las plantas.

La tarde noche siguió siendo de lujo

La tan deseada lluvia no nos permitió dar muchos paseos por el bosque sin embargo nos facilitó encontrarnos en actividades de sala, juegos de mesa, lecturas, charlas y fiesta de bienvenida. Siempre positivos y muy agradecidos a los monitores y monitores del Aula de la Naturaleza que supieron sacarle partido al contratiempo y por supuesto a las cocineras y sus apetitosos platos.

La jornada siguiente se levantó preciosa

El buen tiempo favoreció  aventurarnos por el itinerario del pinar y del río con Ramón, Ada y Juanfra, una ruta muy sensorial. Descubrimos los valores naturales del Parque Natural de Sierra Nevada todo muy cerquita de Ermita Vieja.

El otoño nos abraza y nos enseña

Finalmente hemos tenido tres maravillosos días de experiencias educativas llenas de significado; tres días de convivencia llenas de cooperación y tres días de aprendizaje con un equipo cinco estrellas de Huerto Alegre. A partir de ahora, cuando nos movamos por la escuela, siempre llevaremos vivencias comunes que nos harán sentirnos un equipo que sabe vivir y crecer en compañía.

Agradecimiento

La Comunidad del Gracia: su alumnado, profesorado y familias quiere agradecer al equipo del Aula de la Naturaleza Ermita Vieja, Huerto Alegre por su entrega y dedicación, que nos han hecho ampliar nuestra escuela más allá de sus paredes de ciudad con mucho corazón. Gracias a Juanfra, Ramón, Almudena, María, Ada, Lucía, Patricia y Jesús y como no, a sus grandes cocineras María Ángeles y Angi.

Gracias también a Ayuda En Acción, y al AMPA del Gracia, que colaboran con la financiación.

¡Grandes por hacer realidad este sueño un año más!

En Ermita Vieja nos lo pasamos fenomenal. Lo que más nos gustó fue la fiesta de pirata porque Malena, la pirata, era muy graciosa y la comida porque estaba exquisita, y lo que menos nos gustó fue la lluvia ya que nos impidió realizar varias actividades. Nos lo pasamos muy bien con nuestros amigos y amigas. Nos gustó mucho los talleres y los juegos realizamos con los monitores porque era muy divertido. Aprendimos mucho de la naturaleza, animales y plantas.  La verdad es que fue una experiencia inolvidable.”

India Mauri y Shuwen Yang